且書(shū)院教學(xué)別具一格，除基礎(chǔ)課程外，學(xué)生可自由選擇感興趣的方向深造。

    禮承澤對(duì)此頗感興奮，嘴角浮現(xiàn)笑意。

    蘇渝見(jiàn)狀，輕挑眉梢，溫言問(wèn)：“如此向往入學(xué)？”禮承澤性格活潑，偶爾逃課實(shí)屬常事，倒也無(wú)傷大雅。

    禮承澤坦然回應(yīng)，直言自己渴望入學(xué)，更希望能向先生習(xí)武。

    蘇渝聞言莞爾，“你喜歡武藝？為何從前不曾學(xué)過(guò)？”

    按照常理，禮承澤身份尊貴，雖受些拘束，但若想習(xí)武，定有許多名師愿授業(yè)。

    然而他卻從未有此舉動(dòng)，這讓蘇渝頗為好奇。

    禮承澤笑意盈盈地答道：“我向往自由。

    以往習(xí)武，不過(guò)是技藝的提升；而跟先生學(xué)武，則能掙脫束縛，獲得真正的自由?！?br/>
    確實(shí)，對(duì)他而言，年幼時(shí)讓宮中高手指點(diǎn)并非難事，或許現(xiàn)在也能成為一名不錯(cuò)的劍客。

    然而，成為劍客又能如何？論保護(hù)自身，身邊不乏護(hù)衛(wèi)；若日后卷入奪嫡之爭(zhēng)，這點(diǎn)武藝更是微不足道。

    至于皇家子弟習(xí)武，本就利弊參半：練不好損顏面，練好了遭猜忌。

    禮承澤深知，即便父皇正值壯年，朝中官員已漸分化，父皇對(duì)他的猜疑也會(huì)與日俱增。

    何必再增添不必要的顧慮？

    不過(guò)，這都是之前的想法。

    如今不同了，禮承澤深信先生的能力，相信跟隨先生習(xí)武，總有一天能擁有足以改天換地的力量。

    到那時(shí)，便能推開(kāi)操控自己的那只手，亦能讓壓迫他的龐然大物傾覆！所以他所追求的自由，唯有先生能給予。

    蘇渝聽(tīng)罷，眼中閃過(guò)贊賞之色，“很好，承澤，努力學(xué)習(xí)吧。

    為師對(duì)你充滿(mǎn)期待?！?br/>
    話(huà)到嘴邊，卻未出口。

    蘇渝思慮再三，總覺(jué)得這話(huà)聽(tīng)起來(lái)，像是在給孩童描繪未來(lái)的美好愿景。